七七事变84周年

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这样的书桌文化赞了~~

作者: 来源(yuan):融小媒 发布时间:2020年12月18日 点击数:

    古(gu)今(jin)许多文(wen)人,都(dou)喜(xi)欢给自己的书屋起(qi)个雅号。或(huo)反映(ying)主人的个性与品性,或(huo)关联主人的寄(ji)情与爱好,或(huo)述记一(yi)段铭心刻骨(gu)之事(shi)。寥寥几字,包涵意蕴深邃。


    与无锡一中一河之隔的惠山古镇,有尤袤的万卷(juan)楼,“万卷”表明“架插三万轴,一一悬牙签”的藏书宏愿,又有邵宝的二泉精舍(she),舍以地名,借二泉的流水不绝寄寓弦歌不辍的志向。   

无锡一中高(gao)二(15)班群贤(xian)效仿古人

给自己的书桌起一个(ge)优雅的名号

虽然书桌(zhuo)的方寸之地(di)

不(bu)能与书房相提(ti)并论

但它是一中学子内(nei)以修(xiu)身

外(wai)以示人(ren)的(de)心灵窗户

提醒(xing)着我(wo)们

肃然起敬(jing)、静心凝神、优(you)雅卓然


▼高二(15)班的书桌名号大合影



融小媒(mei)带(dai)你(ni)领略一中版的书桌名号~~~


优秀作品介绍


1、甘棠阁许婴匀 -

作品介绍

该牌(pai)名(ming)语(yu)出自(zi)《诗经·召(zhao)(zhao)(zhao)南·甘棠》,此诗是(shi)百姓(xing)怀念召(zhao)(zhao)(zhao)公所作。当年(nian)召(zhao)(zhao)(zhao)公巡行,体恤百姓(xing),在(zai)甘棠树下停车(che)驻马,听讼决狱(yu),勤勉为(wei)政。召(zhao)(zhao)(zhao)公去世(shi)后(hou),百姓(xing)爱(ai)屋及乌,连(lian)召(zhao)(zhao)(zhao)公曾经休息过的(de)甘棠也觉得分(fen)外珍贵(gui),对(dui)(dui)之爱(ai)护有(you)加。我以(yi)此为(wei)书桌命(ming)名(ming),一(yi)是(shi)希望自(zi)己(ji)能够常怀感激(ji),记得别人对(dui)(dui)自(zi)己(ji)的(de)好;二是(shi)借召(zhao)(zhao)(zhao)公勉励自(zi)己(ji)勤奋(fen)刻苦(ku),砥砺品(pin)行,始终如一(yi)。



2、长梦斋邱云帆(fan) -


作品介绍


“长”取自于李(li)白《行路难》中“长风破浪(lang)会有(you)时,直挂云帆济沧海”,我(wo)的(de)名字即取自于此诗(shi),承载了父母对(dui)我(wo)的(de)殷切期(qi)望,希望能“乘长风破万里浪(lang)”。“梦(meng)”取自于李(li)兴(xing)的(de)《诸葛亮故宅(zhai)名》“异世通梦(meng),恨不同生”的(de)“梦(meng)”,表(biao)现我(wo)对(dui)这(zhei)位千古丞(cheng)相(xiang)的(de)崇敬与怀念(nian)。词(ci)句(ju)与“今人(ren)(ren)不见古时月,今月曾经照古人(ren)(ren)”有(you)着相(xiang)同的(de)意蕴。希望自己(ji)在每一个(ge)读(du)书的(de)夜晚(wan),学习(xi)古人(ren)(ren)读(du)书的(de)精(jing)神,做人(ren)(ren)的(de)品质。



3、玊(su)(sù)尔轩- 张睿灵(ling) -


作品介绍


“玊”指(zhi)有瑕疵(ci)的玉,也指(zhi)琢(zhuo)玉的人。我希望(wang)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)就是(shi)那块玉,虽然不(bu)完(wan)美,但(dan)是(shi)依然能(neng)洁身自(zi)(zi)(zi)(zi)好。我亦希望(wang)是(shi)琢(zhuo)玉人,仔细雕琢(zhuo)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji),一(yi)点一(yi)点把自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)打磨得(de)更好,努(nu)力去实现(xian)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的梦想。玊尔是(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)我和本我之间的挣扎,人们应当(dang)接(jie)受(shou)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)生命的不(bu)完(wan)美,继而融合成独立完(wan)整(zheng)的本体,随性潇洒。



活动背景


为什么会策划这样一个活动?

班主任(ren)、语文老师(shi)李柯(ke)

学校开设“文化自信·江南文脉”的(de)校本课程曾带领学生去过锡惠公园,了解历史文化和书院文化。鉴于文科班的特色,用给书桌起名的书桌文化,来培养静心,潜心研学的品格。开学第一课时也提到了历代文人的书斋名,介绍了有关书斋起名的文化常识。同时,这也是学生个性的一次体现,在增加“仪式(shi)感”的同时也让学生目标明确并向前奔跑。





在这次为书桌起名活动中收获了什么?

赵雨彤

同(tong)学(xue)们积极(ji)翻阅(yue)(yue)书籍(ji),为自己找(zhao)到人生的信(xin)条。在(zai)这个(ge)过程中,我(wo)(wo)感受到书籍(ji)的可爱,它就像(xiang)一位优雅(ya)的长者(zhe),从容地指引着(zhe)我(wo)(wo)们阅(yue)(yue)读。此(ci)次(ci)活动让我(wo)(wo)学(xue)会了“好读书”,更要“求甚解”,在(zai)一遍(bian)遍(bian)翻书的过程中,理解更加深入,这种指向现实生活需求的读书活动,希(xi)望(wang)多(duo)多(duo)益善(shan)。


吴心悦

在本次为(wei)书桌(zhuo)起名(ming)的(de)活(huo)动(dong)中,大家为(wei)了找到心仪的(de)桌(zhuo)牌而上下求索。在思(si)考我自己牌名(ming)时(shi),我深(shen)刻体会(hui)到书是每个(ge)作者情感(gan)(gan)的(de)凝思(si),而其(qi)价(jia)值在于(yu)总能够照射当(dang)下,我们会(hui)为(wei)其(qi)中的(de)文字(zi)而感(gan)(gan)动(dong),会(hui)为(wei)了三(san)个(ge)字(zi)而振奋(fen),而期(qi)许,这种感(gan)(gan)受很棒(bang)。


徐舒(shu)意

在大家的(de)(de)认知中(zhong),文(wen)科学习是枯燥(zao)的(de)(de)死记硬背,书的(de)(de)阅(yue)读(du)似乎很功利化(hua)。但在这(zhei)场活动(dong)中(zhong),我(wo)们看(kan)到文(wen)字的(de)(de)力量(liang),在班级(ji)里面掀起热议(yi)。我(wo)希(xi)望这(zhei)种活动(dong)能推广(guang)到全校,更多的(de)(de)人(ren)参与到其中(zhong),共同体(ti)会文(wen)学的(de)(de)芬芳(fang)。






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三生三世十里桃花
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